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扬州大学:10年将定向培养300名“现代农民”
发布日期:2014-10-17 11:18   
扬州大学定向培养“现代农民”—— 进得了实验室 下得了庄稼地
 
  为了培养“下得去、留得住、用得上”的复合应用型、实用技能型农业人才,扬州大学与张家港设立了“张家港班”,10年将定向培养300名农业人才,全部安排到村或涉农社区就业。
 

  近日,扬州大学农学院毕业生陶凯俐在农业园里工作很顺手、很开心。今年6月,她放弃读研、到农村工作的决定一度让大家觉得很“疯狂”,而在她所毕业的“张家港班”,像她这样放弃读研选择到农村工作的学生还有好几个。

 

  是什么让陶凯俐和她的同学做出这样的决定?“张家港班”培养的是什么样的人才?带着这些疑问,记者进行了探访。

 
10年定向培养300名农业人才
 

  在张家港,很难找到农村与城市的分界线,现代农业示范区、观光农业生态园等新型农业形态遍布其间。“与现代农业迅猛发展不相适应的是基层农业专业人才的严重匮乏,‘培养难、下去难、留住难、使用难’。”张家港市农委主任徐江告诉记者。

 
2010年4月,扬州大学与张家港市签订了合作定向培养本科生协议,计划用10年时间,采取“定点招生、定向培养、协议就业”的方式,为该市培养300名农村区域发展专业的本科生。
 

  为保证教育公平和培养质量,协议规定培养对象须参加全国普通高等学校招生统一考试,由扬州大学按招生政策择优录取,单独组建“张家港班”,学费全免。

 

  “大家希翼张家港籍学生自愿报考农科专业,更希翼他们毕业之后扎根农村。”徐江表示,定向培养本地户籍农业专业人才有很多优势,“家乡情结、社会关系、方言体系等都是双方选择的考虑因素。”

 
  “张家港班”设立以来,受到当地考生及家长的热捧,有众多优质生源报考,报考与录取比例一直保持在6∶1左右,近4年定向录取平均分一直比该专业全省统招生高10多分,90%以上学生的高考总分超过江苏省一本线。
 

  “‘张家港班’的创立正是为了培养‘下得去、留得住、用得上’的复合应用型、实用技能型农业人才,为我国‘三农’事业输送新鲜血液。”扬州大学校长焦新安说。

 
  学生下乡实践收获“种田经验”
 

  “您看,在清水中漂过后,小麦根部发黑的部分颜色变淡了,这说明小麦只是被除草剂轻微毒伤,可以自行恢复。”在张家港市锦丰镇海沙社区的麦田里,陶凯俐用导师周付根教她的方法为小麦“把脉”。这是陶凯俐参与家乡农忙实践的场景,一年两次的见习虽然让她腰酸背痛,但也收获了丰富的“种田经验”。

 

  根据张家港市的农业特点,学校按照“理念新、懂技术、会经营、善管理、能创新”的培养定位,将农业技术类课程与农业经营管理类课程相融合,专门制订复合应用型、实用技能型卓越农业人才培养方案,并逐步形成了“三双两段制”人才培养模式,即学校和地方实践教学双课堂、学术和实践双导师、毕业考核实行“双论文制”,毕业实习分为“学校科研系统训练”、“张家港乡土适应性实习”两个阶段。

 

  “学农也有‘高大上’的科研。”大三下学期,在庄恒扬教授的引导下,学生施金琦主持的“水稻花后氮素吸取、转移的系统建模与调控”项目,获得江苏省大学生实践创新训练计划立项资助。

 

  “学校与张家港方面保持着密切的联系,无论是调整人才培养计划,还是开展教学研究活动,双方都共同参与,大家要将‘张家港班’打造成为培养现代新型农民的示范班。”扬大农学院院长刘巧泉说。

 
  学生全部安排到村或涉农社区就业
 

  在同学们的眼里,陶凯俐是个“学霸”,大学四年综合测评成绩排名全班第一,包揽了国家奖学金、省级三好学生、省职业规划大赛“十佳规划之星”等诸多荣誉,并以笔试第一名的成绩考取了本校区域农业发展的研究生。

 
  对于放弃读研的原因,她说:“我觉得回张家港工作更适合我,在工作中继续学习是更好的选择。”据了解,该班共有4名学生考取了研究生、近20名学生收到其他单位的录用函,却无一例外地都放弃了,并选择到农村工作。
 

  对于大家的选择,徐江连称意外,也很激动。他告诉记者,张家港市专门就该班毕业生的就业工作制定了实施方案,“大家坚持优生优先、双向选择、全员调配,原则上全部安排到村或涉农社区就业,并就工资待遇、见习考核、后续培养制定了明确的实施意见”。

 

  在陶凯俐参加江苏省职业规划大赛的作品中,她和伙伴们演绎了自己未来的工作:帮助农户解决突发问题、带领农户筹建蔬菜基地、用专业常识构建家庭农场……如今,真正站在了田间地头,她的愿望正逐步变为现实。

 

  不久前,“张家港班”又开出姊妹花,扬大与苏州常熟市人民政府签署了定向培养基层农业农村人才协议。“大家一定会深耕人才培养模式创新这块‘改革试验田’,努力将‘张家港班’模式打造为高等教育改革的‘扬大模式’。”扬大党委书记夏锦文表示。 

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